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El IES 创Mart韓 V醶quez de Arce创 de Sig黣nza consigue un proyecto ERASMUS +

El IES 创Mart韓 V醶quez de Arce创 de Sig黣nza consigue un proyecto ERASMUS +

Propiciado por la delegaci髇 provincial de Educaci髇 de la JCCM, con los objetivos de mejorar aspectos como el transporte, la relaci髇 con la instituciones locales y provinciales, la competencia en lenguas extranjeras o la innovaci髇 educativa en el uso de las TIC en el aula

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Actualizado 27 enero 2021

Propiciado por la delegaci髇 provincial de Educaci髇 de la JCCM, con los objetivos de mejorar aspectos como el transporte, la relaci髇 con la instituciones locales y provinciales, la competencia en lenguas extranjeras o la innovaci髇 educativa en el uso de las TIC en el aula


La Delegaci髇 Provincial de Educaci髇, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades en Guadalajara asume como uno de sus principales objetivos la atenci髇 a los centros situados en zonas remotas o rurales, en espacios de muy baja densidad de poblaci髇 que han ido perdiendo habitantes por muy diversas razones, formando parte de la llamada Espa馻 vac韆.

Ante tal desaf韔, la Delegaci髇 decide convocar a trav閟 de la Resoluci髇 de 03/12/2019, de la Direcci髇 General de Inclusi髇 Educativa y Programas, plazas para la selecci髇 de centros educativos de titularidad p鷅lica para constituir un Consorcio Erasmus+ con 5 centros de la provincia de Guadalajara.

Fueron seleccionados el IES Mart韓 V醶quez de Arce (Sig黣nza), IES Leandro Fern醤dez de Morat韓 (Pastrana), CEIP El Coto (El Casar), CEIP Se駉r韔 de Muriel (Torrej髇 del Rey) y CEIP Miguel de la Cuesta (Lupiana). El objetivo de proyecto, llamado "Uniendo la Europa Rural", es la mejora de la calidad educativa de los centros en busca de crear un aliciente para asentar a la poblaci髇 existente e incluso atraer habitantes de otros espacios.

Las 醨eas principales hacia d髇de va dirigido este proceso de mejora son:

  • La gesti髇 de los centros rurales, en aspectos como el transporte, la relaci髇 con instituciones locales y provinciales o los agrupamientos de los alumnos.
  • La competencia en lenguas extranjeras de los alumnos de los centros.
  • La innovaci髇 educativa en el uso de nuevas metodolog韆s y la integraci髇 de las TIC en el aula.

Para alcanzar estos objetivos se proponen una serie de actividades que tendr醤 lugar durante los cursos 2020-2021 y 2021-2022.

En este periodo profesores de los centros realizar醤 10 movilidades dirigidas a la formaci髇 en:

  • Metodolog韆 CLIL (Content and Language Integrated Learning) en Irlanda y Malta.
  • Enfoque STEAM (science, technology, engineering, arts y mathematics) en Grecia.
  • Metodolog韆s activas como ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), filosof韆 Montessori en Italia.
  • Adem醩, se ha logrado el contacto con diferentes escuelas e instituciones de diversos pa韘es europeos para que el profesorado y miembros de los equipos directivos de los centros puedan realizar 18 periodos de observaci髇, centrados en tem醫icas variadas como:
  • Gesti髇 de centros situados en el 醡bito rural. Miembros de los equipos directivos del consorcio podr醤 visitar y observar escuelas en Dinamarca y Eslovaquia.
  • Mejora de la competencia en lenguas extranjeras. Profesores de idiomas o DNLs de los centros podr醤 conocer c髆o trabajan la metodolog韆 CLIL para abordar el biling黫smo en el aula en escuelas de Grecia, Italia y Eslovenia.
  • Integraci髇 de las nuevas tecnolog韆s en el aula y la aplicaci髇 de la metodolog韆 STEAM. Profesorado de algunos de los centros visitar醤 escuelas destacadas en estos 醡bitos en Finlandia y Austria.
  • Integraci髇 del alumnado refugiado. Ante la presencia del Centro de Refugiados en Sig黣nza, un profesor del instituto de la localidad podr visitar un centro especializado en la inclusi髇 del alumnado refugiado en los Pa韘es Bajos.

Los resultados esperados del proyecto son:

  • Mejorar la competencia en lenguas extranjeras del燼lumnado.
  • Mejorar la gesti髇 de los centros en el aprovechamiento de recursos, en la relaci髇 con otras instituciones p鷅licas y privadas del entorno.
  • Implantar metodolog韆s activas efectivas en los centros.

El resultado 鷏timo se reduce a la mejora de la calidad educativa de las escuelas del consorcio, permitiendo una mayor matriculaci髇 de alumnado, el aumento de la estabilidad del profesorado que trabaja en los centros y una mejora en las opciones tanto laborales como educativas para el alumnado que titula en los centros.

A largo plazo se espera que este proyecto presente beneficios no s髄o a la comunidad educativa de los centros del consorcio, sino que se puedan exportar al resto de escuelas dependientes de la Delegaci髇 Provincial de Educaci髇, Cultura y Deportes en Guadalajara. Beneficios tales como la posibilidad de mejorar en diversos aspectos fundamentales en las escuelas: lenguas extranjeras, gesti髇, innovaci髇 educativa, etc. Calidad educativa, pero tambi閚 de la difusi髇 de un concepto de Europa ligado a los valores que la identifica, como son los derechos humanos, la democracia y la libertad.

Fuente Comunicae


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